ACTFL – LTI:学業成績と行動を向上させるための言語ギャップの解消
グローバル化が進む今日、教育者は多様な言語的背景を持つ生徒を指導する必要があります。 これは、生徒がさまざまな習熟度で複数の言語を話すことが多いインターナショナルスクールでは特に顕著です。私がEAL(第二言語としての英語学習)とSEN(特別支援教育)を担当していた中東の学校では気になる傾向が見られました。さらに分析を進めた結果、これらの生徒の多くは英語を母国語としない生徒であり、彼らの苦労は母国語と英語の両方の能力不足に起因していることがわかりました。