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成人・継続教育は、常に「扉を開くこと」を目的としてきました。個人がリスキリングやアップスキリング（スキルの向上）を行い、労働市場に再参入し、あるいはキャリアを前進させ、その過程で価値ある資格を取得する機会を提供することです。今日、ハイインパクトな（影響力の強い）資格認定の必要性はかつてないほど高まっています。急速に変化する労働市場において、資格は雇用主が求めるスキルの目に見える、持ち運び可能な証明となります。成人学習者、特に多言語を操る人々にとって、資格認定は「不完全雇用」と「有意義なキャリアの流動性」を分ける決定的な要素となり得ます。

2020年、研究者のフランソワ・グロジャン氏は、バイリンガルの数を正確に把握するのは特に難しいと指摘しました。その理由は、国勢調査局が日常生活で複数の言語を使用している人の数を追跡していないためです。しかし、言語に関する特定の質問は行われています。「この人は家庭で英語以外の言語を話しますか？それは何語ですか？その人は英語をどれくらい上手に話しますか（非常に上手、上手、上手ではない、全く話せない）？」といった内容です。

ほぼすべての業界が、文化的、言語的、そして経済的に国境を越えて活動している現代において、多言語能力は急速に「必須条件」であり「戦略的優位性」となっています。しかし、多くの高等教育プログラムはいまだに語学学習を周辺的なものや選択科目として扱い、さらには語学プログラム自体を削減しているところさえあります。これは学生の将来のキャリアにとってだけでなく、グローバルに通用する卒業生の育成に取り組む教育機関にとっても、大きな機会損失です。