ACTFLは、2024年版言語運用能力に関するガイドラインを発表しました。このガイドラインは、World-Readiness Standards for Learning Languages、ACTFL Performance Descriptors for Language Learners、NCSSFL-ACTFL Can-Do Statementsなど、主要な言語学習基準やリソースに沿ったもので、教育者と学習者の双方に力を与える、より明確で利用しやすいものとなっています。
今日の相互接続されたグローバル経済では、多様な市場で効果的にコミュニケーションを図ることが最も重要です。言語関連の問題はソーシャルプラットフォーム上で注目を集めやすく、貴社のプロ意識の欠如を示す可能性があります。従業員、顧客、またはクライアントが、あなたのビジネスでの不満足な経験について公に共有した否定的なフィードバックは、あなたのブランドの認識と全体的なイメージに影響を与える悪夢へとすぐに変換する可能性があります。
グローバル化した今日の経済において、多言語によるコミュニケーション能力は、雇用市場においてますます貴重な資産となっています。しかし、キャリア・技術教育（CTE）における多言語能力の重要性は、見過ごされがちです。ありがたいことに、ペンシルバニア州にあるアッパー・バックス郡技術学校（UBCTS）のマイケル・ヘレラ専務理事が率いるような先進的な取り組みが、生徒の言語運用能力を認識し認定することで、CTEを取り巻く状況を変えつつあります。
バイリンガルまたはマルチリンガルのプロフェッショナルは、多様なコミュニティ、文化、民族的背景を持つ人々が必要とするリソースへの平等なアクセスを確保する上で極めて重要な役割を果たします。あなたが操る追加言語にかかわらず、あなたの言語スキルは社会にプラスの影響を与えると同時に、雇用主のビジネスの成功に貢献することができます。したがって、社会的責任の目標をイニシアチブに組み入れ、有意義な社会変革をもたらすために言語スキルを職場で活用した従業員に金銭的報酬を与える企業、政府機関、教育機関、非営利団体への就職を検討してください。
カリフォルニア州は、「グローバル・カリフォルニア2030」イニシアティブを通じて、グローバル化社会で活躍できる人材を育成するという課題に取り組んでいます。この野心的なミッションは、「カリフォルニア州および世界に存在する豊かで多様な文化、伝統、言語をよりよく理解し、より十分に活用できる世界言語のスキルを生徒に身につけさせると同時に、グローバル経済で成功するための準備をさせることに主眼を置いています」（カリフォルニア州教育省）この努力の最前線にあるのがACTFLの評価であり、教育プログラム全体の言語運用能力を測定し、向上させるための不可欠なツールとして機能しています。