Category Archives: ACTFL

それは、少なくともその試験が、学習者が目標に到達したことの証明にならないのであれば、間違ったアプローチのように聞こえます。しかし、もしそれが適切な試験だったらどうでしょうか？その試験が学習目標、つまりあなたの日々の指導の結果として学習者にできるようになってほしいことを正確に表していたとしたら？

多くのスペイン語継承語話者 – 家庭でその言語を聞いたり話したりして育ったものの、形式的な教育のほとんどを英語で受けた人々（Valdés, 2000）— にとって、スペイン語での読み書きは未知の領域のように感じられるかもしれません。口頭での流暢さは自然に身につくかもしれませんが、アカデミックライティングはそうはいきません。では、これらの学生にスペイン語でのアカデミックライティングに焦点を当てた集中的な指導を1学期だけ提供すると、どうなるでしょうか？私たちの最近の研究は、まさにその問いに答えるために始められました。結果は、希望に満ちており、示唆に富んでいます。

私は、金融機関が地域社会へのサービス提供において、言語アクセシビリティと文化への精通（カルチュラル・フルーエンシー）をますます重視していることに気づいています。その顕著な例の一つがノースカロライナ州にあるラテン系コミュニティ・クレジットユニオン（LCCU）です。LCCUは近年、多言語サービスを導入することが、いかに顧客ロイヤリティの向上と地域社会への影響力拡大につながるかを示してきました。

私は、金融機関が地域社会へのサービス提供において、言語アクセシビリティと文化への精通（カルチュラル・フルーエンシー）をますます重視していることに気づいています。その顕著な例の一つがノースカロライナ州にあるラテン系コミュニティ・クレジットユニオン（LCCU）です。LCCUは近年、多言語サービスを導入することが、いかに顧客ロイヤリティの向上と地域社会への影響力拡大につながるかを示してきました。

Seal of Biliteracy（バイリンガル認定）は、学習者の言語学習における達成を認める、重要かつ意義のある制度です。これは、言語の多様性を称賛し、学習者の継承語に敬意を表し、学校やコミュニティにおける多言語使用の価値を促進します。