Parental involvement is a cornerstone of a child’s academic success. This is particularly true for English Language Learning (ELL) students. To tap into the full potential of parental engagement, schools need educators who can bridge the language gap between home and school. Bilingual teachers are crucial in ensuring that ELL students and their families are engaged, informed, and empowered throughout the educational journey.
保護者の関与は、子供の学業成功の礎です。これは、英語学習者（ELL）の生徒に特に当てはまります。保護者の関与の可能性を最大限に活用するために、学校は家庭と学校の間の言葉の溝を埋められる教育者を必要としています。バイリンガルの教師は、ELLの生徒とその家族が、教育過程を通して積極的に関わり、情報を得て、力を発揮できるようにする上で極めて重要です。
Bilingual Educators Can Foster Key Connections（バイリンガル教育者が重要なつながりを育む）
As the Carnegie Corporation of New York aptly states, “Given that students spend far more time at home and in the community than they do at school, building strong connections between diverse families and educators is essential to supporting student learning, especially as immigrants and children of immigrants are some of the fastest-growing populations in the country.” For ELL students, strong home-school connections are vital, and bilingual educators are key to fostering these connections. They not only help students navigate their academic environment but also engage parents in a meaningful way that reinforces learning at home.
ニューヨーク・カーネギー財団が述べているように、「生徒が学校よりも家庭や地域で過ごす時間の方がはるかに長いことを考えると、多様な家庭と教育者との間に強いつながりを築くことは、生徒の学習を支援する上で不可欠です。」ELLの生徒にとって、家庭と学校の強い結びつきは極めて重要であり、バイリンガル教育者はそれを育む鍵です。彼らは、生徒が学業面でうまくやっていけるように手助けするだけでなく、家庭での学習を強化するという有意義な方法で保護者を巻き込むこともできるのです。
Consider a possible scenario at Lincoln Elementary School, where a significant portion of the student body comes from non-English-speaking families. The school organizes a Parent-Teacher Night designed specifically to welcome and engage these parents. Bilingual staff like Mrs. Hernandez, a Spanish-speaking teacher, and Mr. Nguyen, a Vietnamese-speaking counselor, are instrumental in facilitating meaningful discussions between parents and teachers. By eliminating language barriers, they ensure that parents can actively participate in conversations about their children’s progress and school activities, creating a more inclusive and supportive school community.
リンカーン小学校の場合、生徒の大部分が英語を話さない家庭の出身です。同校では、彼らの保護者を歓迎し、関心を持ってもらうために、保護者会を開催しています。スペイン語を話すエルナンデス先生やベトナム語を話すカウンセラーのグエン先生といったバイリンガルスタッフが、保護者と教師との有意義な話し合いの手助けをします。言葉の壁をなくすことで、保護者が子どもの学習状況や学校行事に関する会話に積極的に参加できるようになり、より包括的で協力的な学校コミュニティが形成されています。
This example underscores the importance of having bilingual educators who can communicate effectively with ELL families. When parents feel welcomed and valued, they are more likely to engage in school activities and support their children’s education, which in turn leads to better academic outcomes for the students. As research from the Center for Early Education Development at the University of Minnesota highlights, “Parents whose primary language is Spanish—by far the most common language of English-learner families—or another language besides English, should encourage and support their child’s development and literacy in the home language, which can benefit their English-learning” (Lloyd and Mitchell).
この例は、ELLの家庭と効果的にコミュニケーションが取れるバイリンガルの教育者の重要性を示しています。保護者が歓迎され、大切にされていると感じれば、学校行事に参加したり、子供の教育を支援したりする可能性が高くなり、その結果、生徒の学業成績が向上します。ミネソタ大学早期教育開発センターの研究によると、「英語学習者の家庭で最も一般的な言語であるスペイン語を母国語とする保護者、または英語以外の言語を母国語とする保護者は、母国語での子どもの発達と読み書きを奨励、支援すべきである。」(Lloyd and Mitchell)
Validate Your Language Skills with an ACTFL Assessment（ACTFLのアセスメントで語学力を証明する）
To truly harness the superpower of bilingualism within a school district, it’s not enough to have bilingual staff in place. These educators must also be equipped with the tools and validation to fully leverage their language skills in their professional roles. This is where Language Testing International® (LTI) plays a critical role. LTI offers language proficiency assessments that provide educators with legally defensible credentials in over 120 languages. These assessments not only validate an educator’s language skills but also empower them to take on leadership roles within their schools, fostering better communication with ELL families and advancing their careers.
学区内でバイリンガルの力を真に活用するには、バイリンガルの職員を配置するだけでは十分とは言えません。彼らは、専門的な役割において言語スキルを十分に活用するための手段を備え、それを証明する必要があります。そこで、Language Testing International® (LTI)が重要な役割を果たします。LTIは120を超える言語において、教育者に法的根拠のある資格を提供する言語能力評価を提供しています。その評価は、教育者の言語スキルを証明するだけでなく、学校内で指導的役割を担い、ELL家庭とのより良いコミュニケーションを促進し、キャリアを向上させます。
Moreover, as schools recognize the growing demand for bilingual and multilingual employees in the broader economy, as highlighted by ACTFL, it’s clear that fostering bilingualism within schools benefits everyone. Bilingual educators not only support ELL students and their families but also model the value of multilingualism for all students, preparing them for a diverse and globalized world.
さらに、ACTFLが強調するように、学校はより広い経済圏でバイリンガルやマルチリンガルの従業員に対する需要が高まっていることを認識しており、学校内でのバイリンガル育成がすべての人に利益をもたらすのは明らかです。バイリンガル教育者は、ELLの生徒とその家族をサポートするだけでなく、すべての生徒のために多言語主義の価値を示す模範となり、多様化しグローバル化した世界に対応できるように導きます。
If you are an educator or school administrator looking to enhance parental engagement, improve communication with ELL families, and promote bilingualism as a valuable asset, it’s time to take LTI’s language proficiency assessments. These assessments can help you validate and promote your bilingual superpower, advance your career, and make a lasting impact within your school district.
保護者のエンゲージメントを高め、ELL家庭とのコミュニケーションを改善し、貴重な資産としてのバイリンガル教育を推進したいと考えている教育者または学校管理者の方には、LTIの言語能力評価をお勧めします。これらのテストは、優れたバイリンガル能力を証明し、促進し、キャリアを向上させ、学区内に持続的な影響を与えるのに役立ちます。
By equipping yourself as an educator with the right tools, you can ensure that every student and family feels connected, supported, and empowered in their educational journey.
教育者として必要なスキルを身につければ、すべての生徒と家族が、教育の過程でつながりを感じ、サポートを受け、力を得られるようにすることができます。
